2011年，李薇薇作为“美丽中国”支教项目（以下简称“美丽中国”）的老师，第一次来到大寨中学。

这所位于云南临沧云县的支教学校，一眼就能望到头——三栋旧楼围着一个操场，每栋楼只有三层。学生们在水泥操场上追跑打闹，衣裤各色各样，皮肤晒得黝黑。

2021年，她再次回到大寨中学，几乎认不出学校旧貌。校园从大门、围墙、牌匾到校舍全部翻新，教室里安装了多媒体设备，广播站、图书室、实验室等功能室一应俱全。

从这里走出的许多学生，如今已大学毕业，有的成了医生，有的当了老师，有人进了企业，也有人考上公务员。逢年过节，大家会跟“薇姐”相约，一起在昆明吃顿饭。

2011年，李薇薇在支教学校大寨中学给孩子们上课

大寨中学是李薇薇支教事业的起点。从这里出发，她先后担任过“美丽中国”在广东汕头、云南楚雄和丽江的项目主管，以及云南区域总监。现在，她是北京立德未来助学公益基金会秘书长，负责“美丽中国”支教项目的整体规划和执行管理工作。

十多年来，她见证了“美丽中国”的发展，也目睹了中国乡村教育的变迁。

去支教吧，人生何必匆忙

长期以来，中国教育资源均衡化发展议题，一直备受关注。

2003年，国务院作出进一步加强农村教育工作的决定，召开了新中国成立以来第一次全国农村教育工作会议，明确了农村教育在教育工作中重中之重的战略地位。

2005年，全国普及九年义务教育的人口覆盖率已超过95%，但农村教育基础依然薄弱，发展相对滞后的状况尚未很好解决，与彼时建设社会主义新农村的要求很不适应。

2008年，“美丽中国”支教项目成立，愿景是“让所有中国孩子，无论出身，都能获得同等的优质教育”。项目招募、选拔有理想、有热情的优秀毕业生，去农村做两年支教老师，为更多乡村孩子提供优质教育。

两年后，一场招聘双选会上，上海交通大学药学专业研究生李薇薇看到“美丽中国”支教项目在招老师，其中就有老家云南的乡村学校。

“趁年轻，去做点不一样的事。”她心动了，“支教也就两年嘛，人生何必匆忙！”

怀着对诗和远方的憧憬，李薇薇踏上了支教之路。到了大寨中学之后，她才真真切切的感受到现实的贫瘠。

校工在教学楼底层的一间教室打上隔断，成了李薇薇和队友的宿舍。每天早晨七点，学生们跑去上早自习，脚步声伴随整栋楼的震颤，将她从梦中吵醒。

停电、停网、停水更是家常便饭。老师们买来澡盆存水，有时去学校附近的小餐馆吃饭，顺便向老板借用卫生间洗澡。或是周末家访时，拎着一整袋脏衣服，借用学生家的洗衣机。

十多年前，李薇薇曾经支教过的大寨中学

物质生活虽然潦草，精神上却有莫大的安慰。

两年来，李薇薇所教班级的物理、化学成绩屡次位列年级第一。她和队友们在课余时间设置了不同学科的答疑时间；又与在广东支教的老师合作，帮各自的学生建立笔友关系，通过书信交流相互激励。

支教第二年的暑假，李薇薇邀请母校的学弟学妹，来大寨中学举办夏令营，还为学校带来一批体育用品，以及提供给优秀学生的奖学金和文具。

课下，李薇薇不是“李老师”，而是“薇姐”。中午饭点，学生们给忙着备课的李薇薇打饭，师生并排坐在教室外吃饭，在彼此的碗里扒拉菜。李薇薇的宿舍门常开，学生们不时跑进来，跟“薇姐”打成一片。

乡村孩子求学不易。许多孩子在学校寄宿，每周往返学校和家里，到家后还要自己做饭、洗衣服，准备下周带去学校的物品。

周末，李薇薇常去学生家做家访。孩子们口中的“很近”，其实是动辄几个小时的山路。

家长们对于支教老师的到访非常重视。一些家长将老师们当成贵客来招待，搞得李薇薇和队友们很不好意思。“我们开玩笑说，无形中变成了他们家的‘土鸡杀手’。”

2013年夏天，李薇薇陪伴学生们参加完中考的最后一门考试，便结束了这次支教。全班近十个学生考上当地最好的临沧市一中，另有十几个学生考上云县一中。在那一年的大寨中学，这样的成绩足以让支教老师们骄傲。

更令大家欣慰的，是那些即使在传统意义上成绩不好的“差生”，也有老师们愿意挖掘的闪光点，师生关系一片融洽。

教育传承，反哺乡村

离开大寨中学后，李薇薇以全职身份加入“美丽中国”，从此扎根教育公益事业。

因为教育，这个云南小县城的姑娘从大山走出，看到了天地广阔。自己的求学之路以及两年支教经历，让她更加相信，教育可以改变人的一生。

“我们希望，让这些乡村的孩子看到更广阔的世界，知道人生有很多选择，有很多可能性，他能够通过自己的努力，有能力去做选择。可能他选择走出大山，也可能他走出去之后，选择再回到家乡，去回馈、建设家乡。我们更愿意看到后者。”

是否具备公益的价值观和教育的原动力，是选拔“美丽中国”支教老师的核心标准。“他是否相信，教育可以对人的一生产生影响？要坚信这一点，才能有源源不断的内驱力，去克服种种困难。”李薇薇说。

这股相信的力量，在一代又一代“美丽中国”的师生身上传承。

阿茴是李薇薇在大寨中学支教时期的学生。支教结束时，阿茴、阿芳姐妹送给李薇薇两封信，信里写道：

“我本是一个平凡的女孩，上初中以后认识了你和张强老师，是你们让我变得更加自信。要不是有你们在背后鼓励着我，我想考上好的高中根本不可能。”

“我希望在以后，我也能像你们一样去帮助更多困难的人。”

三年后，阿茴考上了云南财经大学的财务管理专业。她回到大寨中学，向母校的学弟学妹们讲述了当年的故事。

李薇薇的另一位学生李胜蓼，以优异成绩考上四川农业大学水利水电工程专业。大学期间，他看到“美丽中国”校园大使团队纳新，便毅然加入这个曾帮助过他的机构。

李胜蓼曾是美丽中国支教项目学校的学生，大学毕业后也成为一名美丽中国的支教老师

在这里，他遇见了许多优秀的伙伴，虽然专业不同，但是大家对乡村教育的关注和思考，是一样的深刻而笃定。

“美丽中国”支教项目理事会理事邵庆晓认为，公益运作可以正向循环，参与公益的人也会通过自身的正能量循环实现自我成长。在她的鼓励之下，她的女儿也加入了“美丽中国”的支教队伍。

“我们做过一个统计，高达70%的‘美丽中国’校友，会继续留在教育公益领域工作和学习，或者以其他方式反哺家乡、关注乡村教育。”每当看到这种案例，李薇薇都会觉得很暖心。“这让我们看到了‘美丽中国’的价值，唤起更多人来关注乡村教育。”

项目发起至今，“美丽中国”累计向云南、广西、甘肃、广东、福建五地的乡村地区派遣了超过3600名支教老师，累计服务超过500所农村中小学，覆盖乡村学生超过110万人次。

从“有学上”到“上好学”

进入新世纪以来，中国的乡村面貌发生了巨大变化。

随着脱贫攻坚到乡村振兴的时代发展，乡村教育的需求也发生了转变，从最初“让孩子有学上”的需求，逐渐演变为“让孩子上好学”的要求。以振兴乡村教育赋能乡村振兴，是新时代教育工作者的职责和使命。

为了发展公平而有质量的教育，“美丽中国”始终与时俱进，积极回应时代对于乡村教育高质量发展的新需求。

2013年，国家在《关于实施教育扶贫工程的意见》中，明确提出“提高基础教育的普及程度和办学质量”的目标。中国基础教育发展的重点在乡村，而师资匮乏、教师综合素质薄弱是当时乡村教育发展亟待解决的问题。

在此背景下，“美丽中国”一经成立就快速扩展，从云南到广东，再到广西和甘肃，哪里有需求，就招募、派遣优秀青年去解决当地乡村师资匮乏的问题。经过八年的快速生长，2016年“美丽中国”支教老师累计突破1000人。

2017年起，“美丽中国”进入持续优化的发展期，开始思考在满足乡村学校补充师资的基本需求后，如何保证支教项目的整体质量，做专业的教育公益。

美丽中国支教老师在上英语课

彼时，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，要“促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”

这一阶段，“美丽中国”开发了适合乡村教育场景的师训课程，帮助项目老师掌握优质教育的方式方法；完善了多个项目手册，在老师管理、支持与培训等多个方面形成了标准化的管理方法；还搭建起项目电子化管理平台，实现了项目管理及数据管理流程的线上化、高效化和规范化。

2021年7月，国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求”成了乡村学校的又一教育提质目标。而教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》明确指出，义务教育要“聚焦中国学生发展核心素养”。

也是从这一年开始，“美丽中国”深入聚焦乡村学生核心素养教育，提升课后服务水平，同时探索如何以支教模式为支点，推动县域教育的高质量发展。

项目派遣了更多老师专职教授音体美科学英语，引入专业教育资源，开展课后延时服务；同时推动县域教育生态的发展，关注支教老师和本地乡村教师的赋能与成长。

“我们已进入新的升级期，积极响应政策号召，结合我们的师资优势，从课堂到课外做延展，从语文、数学向音体美科学等学科做倾斜，共同推动学生核心素养提升。”李薇薇说。

2020年，“美丽中国”的支教老师杨敬典，来到云南省宾川县力角镇的力角完小，成为当时全镇唯有的第四位音乐老师，为全校15个班、超670名学生上课。他把识谱、学乐器搬进了音乐课堂，并在校园内公开招募，组建了一支乡村乐团。

学生小香是乐团的钢琴手，在音乐课上表现尤其积极。2021年冬天，杨敬典带着小香站上了北京钢琴比赛的舞台，并取得了第一名的好成绩。

来自“美丽中国”的支持和爱，让乡村孩子的才能有了被看见的可能。

互联网让公益触手可及

2015年起，“美丽中国”一经上线腾讯公益平台，便收获了许多爱心用户的支持。作为“美丽中国”重要的众筹平台合作方，腾讯公益一直深度耕耘该项目，并向公众大力倡导。

2016年6月，腾讯联合创始人陈一丹与30余名益行家网友以及腾讯公益的小伙伴，一同来到大理白族自治州巍山彝族回族自治县青华乡，探访“美丽中国”在这里的项目学校。

此次探访，让网友们对“美丽中国”有了更深的了解，“线上+线下”的形式也进一步推动了互联网公益透明化。

“美丽中国”支教项目在腾讯公益平台上线已连续十年，比筹款更重要的是，持续参加99公益日，通过在腾讯公益的内容倡导，为“美丽中国”的宣传和推广提供了新的思路和渠道，让公益变得触手可及。

通过腾讯公益平台，展现支教老师鲜活的支教故事，分享他们的所见所闻、实践和思考，让大家看到真实的乡村教育情况，向社会传播公益理念，唤起更多人的社会责任感，从而感召更多优秀年轻人来参与、关注乡村教育。

“每个月，我们向捐赠人汇报项目老师在乡村一线的支教工作。在这种长久的陪伴下，更多人看到进而关注乡村教育，汇集了很多同行者。”李薇薇说。

十年树木，百年树人。在更广阔的田野里，腾讯公益播撒教育的种子，如同树的根系深深扎入每一片土壤。

2022年“99公益日”，腾讯公益推出“守护乡村儿童美育梦想”活动，网友捐出千万朵小红花。腾讯公益携手中华思源工程基金会芭莎公益慈善基金，将梦想成功化身为“致美计划”，共同支持乡村儿童美育教育环境改善，帮助乡村儿童用画笔勾勒未来，用歌声唱响希望。

与北京姚基金公益基金会、贵州省青少年发展基金会并肩，腾讯公益推出了“筑梦孩子快乐运动项目”，进一步响应“乡村振兴”、“体教融合”等国家战略，在黔山秀水间，让乡村体育教育焕发出勃勃生机。

2023年腾讯公益在中国儿童少年基金会设立“腾讯春蕾筑梦”专项基金，援建专业设备、培训当地师资、创新数字技术教学形式、原创地方民族特色作品、联合艺术家交流汇演，绘制出乡村教育发展的新图鉴，让孩子们的笑容更加灿烂。

截至目前，腾讯公益平台上共上线了31717个“教育助学”类项目。相隔虽甚远，心手紧相连，各方社会力量共同为乡村的孩子们搭建起知识的桥梁，点亮他们心中的梦想之光。

绘画课上的学生展示她们的作品

同为助力教育普惠，腾讯SSV数字支教实验室，建设了远程支教平台“企鹅支教”，研发高质量教育内容，联合内外部公益志愿者和行业生态伙伴，借助信息化、数字化能力，让更多乡村孩子远程享受到优质的教育资源。

企鹅支教平台作为支教行业可持续升级的工具，实现线上志愿者与当地教师联动的双师课堂，帮助乡村学校素质教育内容开齐开好，打通课程大纲、教学计划、备课教研、远程授课、评价反馈、社区互动、成长激励等适村化教学全链路，以数字化手段和精细化运营助推支教生态良性运转，促进乡村学生全面发展，助力乡村实现教育普惠。

短短2年，企鹅支教覆盖了全国3000多所乡村小学，志愿者6万余名，累积支教超过10万课时。通过平台的连接，把知识和陪伴输送到屏幕另一端一个个遥远的乡村。

在互联网数字科技助力下，人人可参与，人人可贡献。

从2022年开始，项目在“99公益日”中发起了课外百校行计划。“美丽中国”的支教老师们在“99公益日”传播项目的公益理念，讲述自己的支教故事，从而募集课外项目实践基金，为孩子们提供兴趣社团等课外活动。

2023年的“99公益日”活动联动了170余所“美丽中国”项目学校，累计带动30501人次参与。三天时间里，与无数人产生了连接，每一位爱心人士的温暖与善意，都是对乡村教育跨越山海、念念不忘的回应。

2024年是99的第十年。十年来，“美丽中国”支教项目一直和腾讯公益携手，在“99公益嘉年华”中传播乡村教育公益理念，感召广大的爱心支持者。

2024年，美丽中国支教老师岗前培训

今年的“99公益日”升级为“久久公益节”，“美丽中国”将继续以高质量的项目呈现给公众，让大家看到项目老师在一线的创新实践和活动开展，也看到乡村教育的更多机会和无限可能。同时，也期待携手行业伙伴们共建一个更高质量的公益嘉年华，珍视并守护所有人的久久爱心。

乡村教育的高质量发展，对于赋能乡村振兴、建设教育强国、推进中国式现代化具有重要意义。

国家长期重视乡村教育发展，采取了一系列重大政策措施。进入21世纪以来，乡村义务教育普及率不断攀升，适龄少年儿童接受教育得到保障；乡村学校软硬件设施得以完善，控辍保学成效显著；乡村教师专业教学能力、综合素质明显改善；乡村教育信息化建设逐渐启动并实施。2022年，中国基础教育财政性教育经费达3.2万亿元，比2015年增加1.3万亿元，年均增长7.7%。

2014年，知名导演团队为“美丽中国”拍摄了一部公益宣传片。短片里，一位支教老师说道：“我在改变这个世界，而且是朝那个好的方向改变。”

年轻的李薇薇也出现在这部短片里，短发的她从镜头前一闪即过。

8月底，她奔赴广西，为招募的新一批支教老师做岗前培训。一个月后，近250位“美丽中国”老师将分别去往五个省/自治区的服务地，开展为期两年的支教生活。

在更长的时间里，这些年轻人将保持对农村教育的深刻关注，并为中国教育的均衡化发展持续贡献力量。